李子怡 薛婧楠 夏泓
（文学与新闻传播学院2021级新闻学专业）
“尽管梦想与生活多么遥远，乘着信念加持的意志与阿爸用汗水洗礼的训悔，输过没哭过，继续向前走”。 这是一首藏语歌曲，歌名是《输过，没哭过》，也是伴随着他们前往拉萨路途中所听的歌。他们是来自宝鸡文理学院音乐学院音乐学专业的大三学生格玛、历史文化与旅游学院历史学专业的大三学生益西加措、美术学院美术学专业国画方向的大三学生嘎玛多丁、吴金多杰。今年三月，他们四人选择回到家乡西藏实习。从宝鸡到拉萨，两千六百公里，带着对家乡的热爱，四位藏族学生背上行囊，开启了他们在拉萨阿里地区高级中学的回乡实习之旅。
西藏拉萨阿里地区高级中学是一所半军事化管理、全寄宿制学校，隶属于西藏阿里地区教育局。学校有在校生1500名，全部来自阿里地区，其中，藏族学生占到98.5%，农牧民学生占98%，现有教职工132人。2023年9月26日， 宝鸡文理学院与西藏拉萨阿里地区高级中学共建大学生教育教学实践基地，这也是宝鸡文理学院与阿里地区互相学习，互相交流的一次教育实践。
于平凡中践行初心
“这个构图大家学会了吗”， 每次上美术课，吴金多杰总会细心的教同学们美术知识，他说，总有同学们反映对线条和美术基本构成要素难以理解，所以他每节课都会在上课的时候画一些结构图，帮助学生们理解这些美术知识难点。
吴金多杰
吴金多杰回忆道，初次给同学们上课的情况并不顺利，比如一些学生会在课堂上犯困打瞌睡，对上课提不起兴趣。面对这种情况，他有点不知所措。有一次课间，他忽然发现班内的很多学生喜欢围在一起唱歌。于是他想出了一个办法，在上课之前组织学生合唱藏语流行歌曲。他说用了这个方法之后，他感到与同学们的关系变得亲密了，“上课时越来越多的同学们愿意举手回答问题，下课他们也会来找我聊天。”
吴金多杰曾对一位学生说：“不管什么科目，都要好好学习，如果养成散漫，调皮的习惯的话，那将对我们的生活和学习产生很不好的影响”。他曾经在课堂上发现一名学生偷看漫画，课后他及时和这位同学交流谈心。他说，虽然自己还是一名实习老师，但是自己有责任，有义务去对班里的每一位同学负责，纠正每一位同学的不良学习习惯。
在格玛的工作桌上，总是放着厚厚的教案和各种各样的教学歌曲，由于格玛所教的班是音乐专业特长班，所以他十分重视专业学习，在日常生活中也会经常的练习考试曲目，并且会在课堂上尽力的去教同学们唱歌的技巧和考试的技巧。
“我自己也是音乐特长生，初学音乐的时候，面对的是父母的不理解，和自己专业上的不熟练，所以自己非常的焦虑和紧张，我希望在我的课堂上，同学们可以轻松快乐的进行学习”。格玛表示，自己现在的教学会更加的注重与学生之间的沟通，他希望自己可以及时的了解每一位同学的学习感受，他希望走进学生的内心，把严肃的课堂打造成轻松欢乐的音乐课堂。格玛现在主要负责的是男生声乐的教学部分，所以他会为学生们讲解怎样更好的发声、打开咽腔等唱歌技巧。
格玛
格玛的教学过程也不是一帆风顺。在上声乐课的时候，因为自己是一名实习老师，总会有一些调皮的同学上课聊天扰乱课堂秩序，他还发现有同学在偷偷的看小说。格玛表示，自己一开始遇到这种情况也十分的生气，不知道自己该怎么办，但他觉得责骂学生是不正确的。他决定冷静的找学生谈心。“我们是师生，也是朋友，在课堂学习的时候，我们要学会体谅他人的感受，更多的时候，我们要学会为他人考虑，我虽然是一名实习老师，我们之间一定要学会尊重对方”。格玛在课后找到那些调皮的学生，耐心地与学生交流了自己的感受。
格玛说，自己希望学生们在学到知识的同时，更多的要会人与人之间的尊重，他表示自己作为一名实习教师，教学生们学会尊重老师，尊重课堂，尊重他人，比学会知识更重要。
我爱这片土地
他们都来自西藏，在高考填报志愿时，都选择了走出家乡，看看广阔的世界。在实习的关键时刻，他们又不约而同地选择了回到那片熟悉的土地。从宝鸡到拉萨，2600多公里的旅程，见证了他们走出去、返回来的初心。
来自西藏昌都的益西加措说：“我选择回到西藏实习，是因为离家近，可以了解家乡的基础教育情况。”谈及家乡，益西加措平缓而清晰的语调突然按下了加速键，语速明显变快，语气中充满了热情与自豪。他说：“昌都的风景如画，文化遗产丰富多样，每一处都充满了我美好的回忆。我特别享受坐车的过程，尤其是高中时每次开学坐大巴车去学校，沿途欣赏风景、思考人生的时光，总是让我感到格外舒适和放松。”
同样地，嘎玛多丁也来自于风景如画的昌都地区。他深情地回忆道：“我的故乡坐落在西藏自治区昌都市类乌齐县卡玛多乡协玛村类乌齐，这个地名在藏语中译为‘大山'，恰如其分地描绘出了我们家乡巍峨壮丽的自然风光。昌都，这片神奇的土地，以其独特的自然景观和自然生态环境闻名于世，每一处景色都如诗如画，让人流连忘返。”
嘎玛多丁
美术学院的学生吴金多杰来自西藏那曲，他说：“作为一名未来的教育者，我希望能够将在学校所学到的知识和技能，传递给我们当地那曲的孩子 ”
谈及为何选择回乡发展时，吴金多杰解释道：“我的家乡是一个充满生机与活力的地方，虽然教育资源相对匮乏，但那里的孩子们渴望知识、追求梦想的热情却丝毫不减。我希望能够回到家乡，贡献出一份我的微薄力量。”
西藏日喀则是格玛的家乡，每年8月份，这座美丽的城市都会迎来一场盛大的比赛——唐东文化旅游节暨桑桑赛马节。那是一场汇聚了当地优秀歌舞人才的盛会。在这种氛围环境中长大的格玛，同样也是一个充满活力、能歌善舞的少年。从小他便积极参与各种比赛，“我是从15岁开始参加桑桑赛马节的，到现在已经八年了。”在这众多的比赛中，2021年的那场比赛给格玛留下了深刻的印象。“那场比赛优秀的选手很多，我感觉很有压力，竞争也很激烈。但是，也就是在那场比赛中，我获得了舞蹈比赛的一等奖和歌唱大赛的三等奖。”此后来到大学的格玛，也将家乡的这种风情带到宝鸡这片土壤，他积极参与学校的文艺活动，将藏族的舞蹈和音乐带到了更广阔的舞台。
谈到对家乡的印象时，格玛滔滔不绝的说：“我的家乡是一座历史悠久、文化底蕴深厚、有着壮美的自然景观和独特民俗风情的城市。有很多著名的景点，尤其是世界第一高峰珠穆朗玛峰在我的家乡。另外，日喀则也被称为世界青稞之乡，是西藏的粮仓。在日喀则的西部和北部都是牧场，那里有漫山遍野的牛羊和一望无际的大草原。”
对于他们来说，家乡是一个充满魅力和活力的地方，那里的每一个角落都深深地吸引着他们。作为一名外出求学的游子们，无论走到哪里，都会怀念家乡。
在未来探索无限可能
在经历过这三个月的实习生活之后，他们对自己未来的就业方向有了更清晰的认识。益西加措选择回到家乡，继续从事教育工作，而教师招考则是他接下来将要面临的挑战。“昌都的教师行业竞争很激烈，并且处于饱和的状态，我感觉就业压力特别大，马上大四了，我很担心毕业之后的生活”。
益西加措并非个例，另一位来自昌都的嘎玛多丁也坚定地踏上了回家乡参加招考教师的征程。他们二人都做出了同样的选择，纷纷投身招考教师这条充满挑战与机遇的道路，期望在熟悉的故土上，用自己的知识和热情为教育事业贡献一份力量。他们深知，回到家乡不仅能够更好地服务当地社会，还能够为家乡的教育事业注入新的活力与希望。因此，他们义无反顾地选择了这条道路，决心为家乡的教育事业添砖加瓦。
美术学院的吴金多杰表示，他自己也想在毕业之后从事教师行业，他希望自己可以通过家乡当地的教师招考，成为一名美术老师。
与他们不同的是，格玛选择了另一条道路。在大学期间，丰富的演出经历，让他有了更多不同的就业想法。“在宝鸡上学的时候，我结识了许多宝鸡当地音乐培训机构的负责人，并且也受到了许多负责人和老师的喜欢，在这期间我还有过驻唱的经历，我的许多朋友、资源都在宝鸡，所以我打算毕业之后先在宝鸡工作一段时间，在学校生活和学习的这几年，我感觉宝鸡这个城市与我特别有缘。”格玛说。格玛还表示，自己并不拘泥于这一种就业选择，他也希望能够回到日喀则和拉萨自主创业，去开一个属于自己的音乐培训机构，因为音乐一直是他的热爱和梦想。他希望通过自己的努力和热情，把音乐带给更多热爱音乐的藏族孩子，让他们感受到音乐的魅力和力量。
藏汉文化的使者
四月中旬，万里晴空，在高二的音乐特长班里，格玛坐在板凳上，拿着藏族特有的弹拨乐器扎木年，正在给学生们教一首经典的红色歌曲《我的爱人你可听见》。“一路的艰辛意志更坚，万水千山险壮怀热血燃，我们的理想永不改变”。格玛和学生们在教室里激情的唱着这首歌，格玛表示这首歌他从小就听，一直唱到了现在，现在他成为了一名实习音乐老师，他也想把这首歌教给更多的藏族学生，让学生们感受到这首歌的情感，了解歌曲背后的历史故事。
格玛还分享了自己在宝鸡的驻唱经历：“ 我特别喜欢唱一首我们的藏语歌曲，叫做《输过，但没哭过》，我觉得这首歌很好的结合了我们民族文化与流行元素，这首歌很励志，也特别鼓励我，最重要的是这边的朋友们也非常喜欢听这首藏语歌”。
在日常生活中，来自昌都的益西加措向室友推荐自己的家乡，还介绍自己家乡的风景与民族文化，“我经常向身边的汉族同学和室友推荐去我们西藏的边境地区旅游，因为那里地形复杂，风景多样化，有非常多的藏族文化遗产，我感觉特别能彰显藏族特色”。
益西加措
携手共育：组团抱团，形成最大合力
2023年9月26日，宝鸡文理学院与西藏拉萨阿里地区高级中学成功共建教育教学实习基地。作为首批来到这里的实习生，他们的到来不仅是对个人成长的一种锻炼和挑战，他们所展现出对教育事业的热爱与执着，更是对今后实习生的一种激励。
他们的到来将为西藏地区的教育事业注入了新鲜血液。他们可以将学习到的教育理念和教学方法带到西藏，与当地师生分享交流，促进教育资源共享和教育教学质量的提升。同时，他们用爱浇灌孩子们心田，激励他们努力学习，追求梦想。
对于这次跨越两地的共建，宝鸡文理学院副校长王富平表示：“签约高校要学习援藏教育干部、教师的精神风貌和奉献精神，做细做实履行好协议规定的各项工作，为阿里地区教育高质量发展贡献力量；要发挥各自优势，扩大辐射面，在提高西藏自治区文化教育水平，促进民族交往交流交融和团结统一上有更大作为；要加强合作交流，在教育实习组织、指导教师选派、实习生计划、教学改革研究、科研项目选题等方面优势互补，“组团抱团”形成最大合力，实现双赢和多赢。”
依托这一教学实践基地，宝鸡文理学院今后也将持续选派实习生参与西藏地区的实习教育计划，服务阿里的基础教育。（实习学校：西藏阿里地区高级中学 带队教师：吕博 审核/李娜、董燕）
