何嫦婧(外语学院2021级实习生)
阳春三月的风不仅吹走了冬的寒意，也将我成为教师的起点吹进了兴平市东城一中。3月11日，由体育学院姚可军老师带队，我们以实习老师的身份走进了东城一中的学校大门。在近两个月的实习生活中，我真正体会到“见贤思齐”，榜样的力量激发了我不断提升自我的动力。
在实习生对接工作安排会后，我们迅速投入到了教育实习工作中。站在班级的讲台上做自我介绍的时候，教师身份带来的紧张与期待感朝我汹涌袭来。坐在教室里听指导老师上课的时候，知识点的理解、讲解和授课的方法、细节是我应重点关注、重点学习的。“见贤思齐”的想法变得更加强烈了。
我们前期的实习工作主要是教学和班主任管理，经过这段时间的教育实习，我对于如何做一名教师有了许多思考。
首先，在教学方面：在我的指导老师刘佳辉老师的课堂中，我深刻体会到“因材施教”这个词在学生的求学之路上对学生的重要性。知识点是一样的，表达的意思也是一样的，但学生的知识基础和理解知识的能力是不一样的，用学生能够听懂的方法授课，学生能够快速吸收，在提高学习效率的同时增强学习效果。同时在授课过程中，老师会根据学生的学情在本课课程目标的基础之上布置学习任务，这对于一直在学习教学理论课程的我来说是急需向老师请教钻研的。课堂的突发情况会有很多，但是老师都有条不紊进行处理，并把学习进度和学生的注意力都拉到恰好的位置。在三周的听课过程中，我也产生了相对应的思考：怎么在课程开头提升学生的学习兴趣和学习热情？怎样在课堂提问时激发学生的探索欲和求知欲？怎样在课后的作业设计中既能让学生寓教于乐又能产生正向高效的学习成果？于是在我试讲的过程中，我在循着老师教学方法的同时，将学习的理论也开始在课堂中进行实践。尽管万事开头难，但我的指导老师在课后给了我很大的鼓励，在课前教案准备、课中授课指导、课后评课改进中，每一处都有她悉心操劳、安慰鼓励的身影。这段实习生活，我从大学校园真实走进中学课堂中，培养我教学能力的同时，我成为教师的职业认同感也逐渐坚定。
其次，在班主任工作方面：特点主要是多样、复杂并且长期。“多样”体现在班主任从7:20到岗就要开启一整天的工作，注意教室是否开窗通风，桌椅是否摆放整齐，卫生是否整洁干净，清洁工具是否回归原位。在学生进行晨读时，班主任老师要根据学生前一天的知识清单检查学生的学习成果，对于学习成果没有达到标准的学生要及时提醒督促。在上课期间，班主任要和各科任老师进行有序沟通，发生问题，解决问题。“复杂”体现在：班主任的工作并不是针对某一个学生，而是面对一个群体，学生群体和本班教师队伍中的每一个人，每一个人都必须关注，每一个人都必须照顾，每一个人都必须沟通，每一个人都必须协调，对于班主任来说这是一个庞大而复杂的工作。“长期”体现在班主任的工作时间并不会因为下班而结束，工作之余还要开展大量的沟通工作。
在了解班主任工作内容后，对我来说如何用语言引导学生，如何和学生进行有效沟通等等，这都是我在接下来的实习工作中需要探索的问题。在与同学沟通谈心、组织学生班会活动的过程中，语言引导的重要性此刻就变得具象化。在组织带动学生参与东城一中举办的“经典诗文诵读”与“校园文化艺术节”活动的过程中，我更是深刻体会到“班主任的工作不止是管理学生”这句话。在这段实习经历中，我还参与了学校一些其他工作，比如校园活动节目的评选、活动过程的记录等。这些体验都让我这三个月的实习生活变得更加完整和充实。
在教书育人的过程中，教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在孩子们的成长过程中，虽然在此过程中我们应该“让花成花，让树成树”，但是促进学生“有志者，事竟成”是我们身为人师应该持续努力的；鼓励学生“破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”也是教师应该用心去做的。
感谢学校给予我们这个宝贵的实习机会，感谢指导老师给予我们的悉心的关心、指导和帮助。知术欲圆，行旨需直，在未来，我将继续向各位优秀的老师学习，充分汲取理论知识、研读教材的同时，不断提升自己的教学能力，积极学习最前沿的教学方法和理念，为自己走上教师岗位筑牢基础。（实习学校：兴平市东城办第一初级中学 带队教师：姚可军 审核/姚可军、李娜）
