董涵璐（文学与新闻传播学院2023级实习生）
一、初见：晨光启步，初为人师
三月的长安城，清晨仍有寒意，伴着清脆的鸟鸣和学生的喧闹，我睁开了眼，开始了为期三个月的实习生活。这是我第一次以教师的身份走进课堂，从汉语言文学专业的在校大学生，到七年级一班的语文实习老师，这身份的转变，定格在我轻轻推开教室门，抬眼望去的瞬间，“老师好！”一张张稚嫩的脸庞一同抬起，那些目光里藏着好奇，带着打量，我稳住心跳点头回应。从那天起，我的时间不再只属于自己，我的步调，开始与班级保持一致。
（健步走活动）
二、躬身：日常实践，细悟教育
每天七点半，我都会和班主任李老师准时进班。刚开始，我只是安静地站在教室后方，观察着这个小小的集体如何有序运转。渐渐地，我从旁观者变成了其中的参与者；提醒窗边的学生开窗通风；俯身捡起地上散落的纸屑；在琅琅早读声里，轻轻走到走神的学生身边。轻声拉回他们的注意力；第一次带队跑操时的激动，第一次独立评操时的兴奋。那一刻，我真正成为了集体的一份子，也懂得教育最朴素、最动人的力量，就藏在日复一日，润物无声的坚守与陪伴中。
后续的消防安全演练、月考监考工作，更让我对教育有了真切的理解。安全教育是守护，是孩子们突发状况时安心的依靠；监考是倾听，是透过一笔一画的答卷，我看到了每一份默默的努力、看到了藏在细节里孩子们一点一滴成长的模样。
（第一次参加教研会）
三、遇见：童心映我，看见独特
记得第一次批改作文时，我满心忐忑：怕给分过低，挫伤孩子们的写作热情，给分太高又失去公允；怕评语过于生硬刻板，又怕自己的标准摸不清学生的心事。是杨老师坐在我身旁，轻声指点：“孩子们刚接触正式写作，先圈出好词好句，听懂他们想说的话，别急着揪错字、挑毛病，要多鼓励。”
翻开学生的作文本，我看见女孩与玩偶相伴的细腻心事，看见男孩把星星比作果园摇果的烂漫想象。而最让我动容的，是一位长着连心眉的男生。他坦然写道，总有人因外貌取笑他，可他始终觉得，连心眉是自己独有的印记，不必为此自卑。
我放下红笔，改用铅笔，在他这段文字旁，轻轻画上小星星，认真写下：“独特不是缺憾，接纳自己，就是最难得的勇敢。”
第二天，我看见孩子们摸着星星标记满眼欢喜，看见那位男生抬头时，眼里多了一份坦然与光亮。那一刻我突然明白：教育最珍贵的，不是挑剔不足，而是看见每一个独特的灵魂，守护他们做自己的勇气。
四、深思：乡土为根，语文育人
这一个月，我常常在黄昏时分，漫步在校园后的田野。三月的蒋村，土地正在返青，果树叶在晚风中起伏。这所坐落在乡村的学校，孩子们的成长与脚下的这块土地紧紧相连。我开始思考，在这里，语文教育真正的意义是什么？它应是一座桥梁，连接课本里的诗意文字与窗外真实的乡土生活；它应是一条深扎的根系，让孩子从熟悉的记忆与真切的体验里，找到表达的底气与力量。
五、前行：春风作序，步履不停
第一个月的实习在寻常的周五落下尾声。打扫完教室，夕阳将课桌染成暖金色，黑板上还留着课程表与俏皮的涂鸦。我带走了三样东西：一沓画满星星的作文本，一段和学生们同频共振的朝夕时光，一份愈加坚定的教育认知——教育不仅仅是传授知识，而是在真实的生活中，陪伴一个个生命慢慢成长发光。
我依旧是教育路上的初学者，下个月，我将站上属于自己的讲台。我知道，台下不再只是学生，而是一个个有故事、有光芒的少年。教育是漫长的耕作，而我有幸，在这个春天埋下了第一颗种子。
离开教室时，我轻轻关上门。身后是沉入暮色的课桌椅，面前是逐渐亮起的街灯，而我心中格外清晰：所谓成长，就是在守护他人灯火的同时，也点亮了自己的光。前路漫漫，春风作序，我的教育之路，才刚刚启程。（实习学校：西安市鄠邑区蒋村初级中学 带队教师：刘敏娜 审核：刘敏娜、李玲芳）
